LİSE 1 ÖĞRENCİLERİ İÇİN
ALAN SEÇİMİ KILAVUZU
Bilindiği gibi ÖSYM 1998 yılından itibaren başlattığı uygulamaya
göre üniversiteye girişte, lisede öğrenim gördüğü alana uygun
tercih yapanların “Ağırlıklı Orta Öğretim Başarı Puanları”
farklı katsayılarla çarpılmaktadır. Bu kararla birlikte meslek
liselerinde okuyan öğrencileri, kendi alanlarında yüksek öğrenim
yapmaya özendirmek için ek puan uygulaması başlamıştır. Böylece
liselerde okuyan öğrencilerin seçtikleri alana uygun yüksek öğrenim
görmeleri sağlanacaktır. Üniversiteye girişte herhangi bir katkısı
olmadığı için, öğrenciler ve veliler şimdiye kadar alan seçimine
önem vermiyorlardı. Yeni uygulama ile öğrencilerin, velilerin
ve rehber öğretmenlerin alan seçimine önem vermeleri sağlanmış
ve lise dersleri üniversiteye girişte daha önemli hale gelmiştir.
Liselerde sınıf geçme yönetmeliğinin 45. Maddesi gereği alan
seçimi 9. Sınıfın sonunda yapılır. Ancak bu seçim 9. Sınıfın
başında planlanmalıdır.
Çünkü bir öğrencinin belirli bir alanı seçebilmesi için o alanın
kaynak derslerinin yıl sonu ağırlıklı ortalamasının belirli bir
barajın üstünde olması gerekir. O halde bir öğrenci 9. Sınıfın
başında seçeceği alanı belirlemeli ve seçeceği alanın kaynak derslerinin
notlarını barajın üstüne çıkarmaya çalışmalıdır. 9. Sınıfın
sonundan başlamak üzere yaz boyunca okullar açılıncaya kadar alan
seçimi yapılabilir. Nakillerde ve değişikliklerde bu süre
okulların açılmasını takip eden ilk bir aya kadar uzatılabilir.
Alanların belirlenmesinde öğrencinin 9. Sınıf notlarına ve kendi
isteğine, öğrenci velisinin yazılı isteğine, ilgili müdür yardımcısının
görüşüne, sınıf ve rehber öğretmenin görüşüne başvurularak karar
verilir.
a. Öğrenci Başarısı: Öğrencilerin
belirli bir alana yönelebilmesi için 9. Sınıf sonunda o alanla
ilgili derslerin ağırlıklı not ortalaması 2.5 ve daha yukarı olması
gerekir. Eğer öğrenci hiçbir alan için bu şartları taşımıyorsa
en yüksek ortalamaya sahip olduğu alana yönlendirilir. Öğrenciler
şartlarını taşıdıkları birden fazla alandan herhangi birinin tercih
edebilir. Eğer şartlarını taşımadığı bir alanı arzu ediyorsa;
seçtiği alanı tercih eden en düşük not ortalamalı öğrenciden ortalamasının
yüksek olması yeterli kabul edilir.
b. İdare, Öğretmenler, Öğrenci ve Velisinin
Görüşü : Okulda müdür yardımcısı nezaretinde sınıf öğretmeni
ve rehber öğretmenin yardımı ile öğrenci ve velinin görüşü alınarak
ortak olarak karar verilir. Bu karar için öğrencinin yukarıdaki
şartları taşıması gerekir.
Bir öğrenci istediği alana ait şartları taşımıyorsa, alana kaynaklık
eden derslerin ortalaması 2.5’den az ise en fazla 3 dersten ortalama
yükseltme sınavına girebilir. Ortalama yükseltme sınavına girilecek
dersler veli ve sınıf öğretmeni ile birlikte belirlenip velinin
yazılı isteği ile yürürlüğe girer.
Alan değişikliği için öğrencinin değiştirmek istediği alana ait
şartları taşıması gerekir. Bu durumdaki öğrenciler okul açıldıktan
sonraki ilk bir ayın sonuna kadar alan değiştirme isteminde bulunabilirler.
10. sınıfın ilk bir ayından sonra değişiklik yapılamaz. Ancak
Milli Eğitim Bakanlığı sınav sisteminin değişmesiyle ortaya çıkan
durumdan dolayı 1998 - 1999 öğretim yılı için 11. sınıf başında
da alan değiştirme izni vermiştir. Buna göre yeni alanına ait
10. sınıfta görmediği derslerden borçlu geçmek kaydıyla 11. sınıf
başında da alan değişikliği yapılabilir.
Fen Bilimleri Alanı : Biyoloji, Fizik, Kimya, Matematik
-
Sosyal Bilimler Alanı : Türk Dili Ed., Tarih, Coğrafya -
Türkçe-Matematik Alanı : Türk Dili ve Edebiyatı, Matematik
-
Yabancı Dil Alanı : Türk Dili ve Edebiyatı, Yabancı Dil -
Sanat Alanı : Türk Dili ve Edebiyatı, Seçmeli Resim, Müzik
-
Spor Alanı : Beden Eğitimi, Biyoloji
Yukarıda da belirtildiği gibi öğrenciler 9. Sınıf sonunda girmek
istedikleri alanın kaynak derslerinden 2.5 veya daha yukarı not
almaları gerekir.
Ders yılı sonunda okulun bina ve imkanları, öğretmen durumu dikkate
alınarak açılabilecek alan/bölüm seçmeli ve seçmeli derslerin
tümü idarece ilan edilir. Ders kesimini takip eden 10 gün ve kesimden
sonra 10 gün toplam 20 gün içinde ilan edilen dersler arasından
seçim yapılır. Seçimde sınıf öğretmeni, veli ve öğrenci birlikte
karar verirler. Veli tarafından yazılı olarak müdürlüğe bildirilir.
Ders seçiminde sınıf öğretmeni öğrenci gelişim dosyasındaki bilgilerin
geçmiş yıllardaki başarısını dikkate alır. Seçilen bir dersin
eğitim ve öğretiminin yapılabilmesi için bu dersi en az 20 öğrencinin
seçmiş olması gerekir. Ancak okul idaresi bunun altındaki rakamı
da imkanları varsa kabul edebilir.
|
Y-ÖSS SAY İLE ÖĞRENCİ ALAN YÜKSEKÖĞRETİM
PROGRAMLARI
|
|
Ortaöğretim
Alanları/Kolları
|
YÜKSEKÖĞRETİM
PROGRAMLARI
|
|
Fen Bilimleri
Fen
Klasik Fen
Tabii Bilimler
Matematik
|
Ağaç işleri ve Endüstri Müh.
Astronomi ve Uzay Bilimleri
Balıkçılık Teknolojisi Müh
Beslenme ve Diyetetik
Bilgisayar Bilimleri Müh.
Bilgisayar Müh.
Bilgisayar ve Enformatik Müh.
Bilgisayar Öğretmenliği
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği
Bilgisayar ve Kontrol Öğretmenliği Bilgisayar
Sistemleri Öğretmenliği
Bitkisel Üretim
Biyokimya
Biyoloji
Biyoloji Öğretmenliği
Çevre Müh.
Deniz Teknolojisi Müh.
Deniz Ulaştırma İşletme Müh.
Deri Teknolojisi
Diş Hekimliği
Ebelik
Eczacılık
Elektrik Müh.
Elektrik-Elektronik Müh.
Elektronik Müh.
Elektronik ve Haberl. Müh.
Endüstri Müh.
Endüstri Ürünleri Tasarımı
Fen Bilgisi Öğretmenliği
|
Fizik
Fizik Antropoloji
Fizik Müh.
Fizik Öğretmenliği
Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon
Gemi İnşaatı Müh.
Gemi Makineleri İşletme Müh.
Gıda Müh.
Güverte
Havacılık Elektrik ve Elektroniği
Havacılık Müh.
Hayvansal Üretim
Hemşirelik
Hidrojeoloji Müh.
İlköğretim Matematik
Öğretmenliği
İnşaat Müh.
İstatistik
İstatistik ve Bilgisayar
Biliml.
İşletme Müh.
Jeodezi ve
Fotogrametri Müh.
Jeofizik Müh.
Kimya
Kimya Müh.
Kimya Öğretmenliği Kontrol ve Bilgisayar Müh.Maden
Müh.Makine
Müh.Matematik
Matematik
Mühendisliği
|
Matematik Öğretmenliği
Matematik-Bilgisayar
Matematik-Bilgisayar Prog.
Metalurji Müh.
Metalürji ve Malzeme Müh.
Meteoroloji Müh.
Mimarlık
Moleküler Biyoloji ve Genetik
Nükleer Enerji Müh.
Orman Endüstrisi Müh.
Orman Müh.
Paleoantropoloji
Petrol ve Doğalgaz Müh.
Peyzaj Mimarlığı
Sağlık Memurluğu
Seramik Müh.
Sistem Müh.
Su Ürünleri
Şehir ve Bölge Planlama
Tarım Teknolojisi
Tekstil Müh.
Tıbbi Biyolojik Bilimler
Tıp
Tütün Eksperliği
Uçak Gövde Bakım
Uçak Motor Bakım Uçak Müh.
Uzay Müh.
Veteriner
|
|
Y-ÖSS EA İLE ÖĞRENCİ ALAN YÜKSEK ÖĞRETİM
PROGRAMLARI
|
|
Ortaöğretim
Alanları/Kolları
|
YÜKSEKÖĞRETİM
PROGRAMLARI
|
|
Türkçe-Matematik
|
Aktüarya
Anaokulu Öğretmenliği
Bankacılık
Bankacılık ve Finans
Bilim Tarihi
Çalışma Ekonomisi ve End. İliş.
Denizcilik İşletmeleri ve Yönetimi
Ekonometri
Ekonomi
Enformatik
Ev Ekonomisi
Felsefe
Felsefe Grubu Öğretmenliği
Hukuk
İktisat
İşletme
|
İşletme-İktisat
Kamu Yönetimi
Konaklama İşletmeciliği
Maliye
Muhasebe
Okul Öncesi Öğretmenliği
Psikoloji
Sağlık Eğitimi
Sağlık İdaresi
Sağlık Kurumları İşletmeciliği
Sağlık Yönetimi
Sermaye Piyasası
Seyahat İşletmeciliği
Sınıf Öğretmenliği
Sigortacılık
Sivil Hava Ulaştırma
İşletmeciliği
Siyaset Bilimi
|
Siyaset Bilimi
ve Kamu Yönetimi
Siyaset Bilimi ve
Uluslararası İlişkiler
Sosyoloji
Turizm İşletmeciliği
Turizm İşletmeciliği
ve Otelcilik Turizm ve Otel
İşletmeciliği
Turizmde Bilgisayar
Teknolojisi
Turizmde Büro yönetimi
Uluslararası Finans
Uluslararası İlişkiler
Uluslararası Ticaret
Yiyecek İçecek
İşletmeciliği
Yönetim Bilişim
Sistemleri
|
|
Klasik Fen
Fen Bilimleri
Fen
Tabii Bilimler
Matematik
|
Anaokulu Öğretmenliği
Ekonometri
Felsefe
|
İktisat
İşletme
|
Okul Öncesi Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
|
|
Sosyal Bilimler
Edebiyat
Sosyal Bilimler
ve Edebiyat
Dil ve Edebiyat
Genel Kültür
|
Anaokulu Öğretmenliği
Çalışma Ekonomisi
ve End. İliş.
Felsefe
Felsefe Grubu
Öğretmenliği İktisat
|
İşletme
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Psikoloji
Sınıf Öğretmenliği
|
Siyaset Bilimi
Siyaset Bilimi ve
Uluslararası İlişkiler
Sosyoloji
Uluslararası İlişkiler
|
|
Yabancı Dil
|
Siyaset Bilimi ve
Uluslararası İlişkiler
Turizm İşletmeciliği
Turizm İşletmeciliği
ve Otelcilik
|
Turizm ve Otel
İşletmeciliği
Turizmde Büro
Yönetimi
Uluslararası Finans
|
Uluslararası İlişkilerUluslararası Ticaret
|
|
Y-ÖSS SÖZ
İLE ÖĞRENCİ ALAN YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI
|
|
Ortaöğretim
Alanları/Kolları
|
YÜKSEKÖĞRETİM
PROGRAMLARI
|
|
Sosyal Bilimler
Edebiyat
Sosyal Bilimler ve
Edebiyat
Dil ve Edebiyat
Genel Kültür
|
Arkeoloji ve Sanat
Tarihi
Arşivcilik
Basın ve Yayımcılık
Coğrafya
Coğrafya öğretmenliği
Çağdaş Türk
Lehçeleri ve Edebiyatı
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi
Dokümantasyon ve
Enformasyon
Eğitim İletişim ve
Planlaması
Eski Çağ Dilleri ve
Kültürleri
Etnoloji
Ev İdaresi ve Aile
Ekonomisi
Gazetecilik
Görme Engelliler
Öğretmenliği
Halk Bilimi ( Folklor )
Halkla İlişkiler
|
Halkla İlişkiler ve Tanıtım
Hititoloji
İlahiyat
İletişim
İletişim Sanatları
İlköğretim Din Kültürü ve
Ahlak Bilgisi Öğretmenliği
İşitme Engelliler
Öğretmenliği
Klasik Arkeoloji
Kütüphanecilik
Medya İletişim Sistemleri
Prehistorya
Protohistorya ve Ön Asya
Arkeolojisi
Radyo, Televizyon ve
Sinema
Radyo-TV-Sinema ve
Görsel Sanatlar
Rehberlik ve Psikolojik
Danışmanlık
Reklamcılık
|
Sanat Tarihi
Sinema ve Televizyon
Sinema-TV
Sosyal Antropoloji
Sosyal Bilgiler
Öğretmenliği
Sosyal Hizmetler
Sümeroloji
Tarih
Tarih Öğretmenliği
Televizyon
Gazeteciliği
Türk Dili ve
Edebiyatı
Türk Dili ve Edebiyatı
Öğretmenliği
Türk Halk Bilimi
Türkçe Öğretmenliği
Zihin Engelliler
Öğretmenliği
|
|
Sanat,
Sanat (Müzik )
Sanat ( Resim )
Müzik
Resim
|
Arkeoloji ve Sanat Tarihi
Sanat Tarihi
|
|
Anadolu
İmam
Hatip Lisesi
İmam Hatip Lisesi
İmam Hatip Okulu
|
İlahiyat
İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği
|
|
Türkçe-Matematik
|
Türk Dili ve Edebiyatı
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği
Türkçe Öğretmenliği
|
|
Y-ÖSS DİL İLE ÖĞRENCİ ALAN YÜKSEKÖĞRETİM
PROGRAMLARI
|
|
Ortaöğretim
Alanları/Kolları
|
YÜKSEKÖĞRETİM
PROGRAMLARI
|
|
Yabancı
Dil
|
Alman Dili ve
Edebiyatı
Alman Dili ve Kültürü
Almanca
Öğretmenliği
Amerikan Kültürü ve Edebiyatı
Arap Dili ve
Edebiyatı
Arapça Öğretmenliği
Bulgar Dili ve
Edebiyatı
Çağdaş Yunan Dili
ve Edebiyatı
Çin Dili ve Edebiyatı
Dil Bilimi
Fars Dili ve Edebiyatı
Fransız Dili ve
Edebiyatı
|
Fransızca Öğretmenliği
Hindoloji
Hungaroloji
İngiliz Dil Bilimi
İngiliz Dili ve Edebiyatı
İngiliz Dili ve Kültürü
İngilizce Öğretmenliği
İspanyol Dili ve
Edebiyatı
İtalyan Dili ve
Edebiyatı
Japon Dili ve
Edebiyatı
Japonca
Öğretmenliği
|
Karşılaştırmalı Edebiyat
Kore Dili ve Edebiyatı
Latin Dili ve edebiyatı
Leh dili ve edebiyatı
Mütercim-Tercümanlık
Romen Dili ve Edebiyatı
Rus Dili ve Edebiyatı
Sinoloji
Turist Rehberliği
Urdu Dili ve Edebiyatı
Yunan Dili ve Edebiyatı
|
|
Anadolu Öğretmen
Liseleri ve Öğretmen Liselerinin Ek Puan Verilecek Alanları
ve Kolları
|
|
Fen Bilimleri
Fen
Klasik Fen
Tabii Bilimler
Matematik
|
Biyoloji Öğretmenliği
Fen Bilgisi Öğretmenliği
Fizik Öğretmenliği
İlköğretim Matematik Öğretmenliği
Kimya Öğretmenliği
Matematik Öğretmenliği
|
|
Türkçe-Matematik
|
İlköğretim Matematik Öğretmenliği
Matematik
Matematik Öğretmenliği
|
|
Sosyal
Bilimler
Edebiyat
Sosyal Bil. Ve Edebiyat
Genel Kültür
Sınıf Öğretmenliği
Türkçe Matematik
Öğretmen Okulu
Köy Enstitüsü
|
Coğrafya Öğretmenliği
Görme Engelliler Öğretmenliği
İşitme Engelliler Öğretmenliği
Sosyal Bilgiler Öğretmenliği
Tarih Öğretmenliği
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği
Türkçe Öğretmenliği
Zihin Engelliler Öğretmenliği
|
|
Fen
Fen Bilimleri
Klasik Fen
Tabii Bilimler
Matematik
|
Görme Engelliler Öğretmenliği
İşitme Engelliler Öğretmenliği
Zihin Engelliler Öğretmenliği
|
